Imagen representativa. Crédito de la imagen: ANI
Un equipo de investigadores de la Universidad de Queensland en Australia realizó un estudio que muestra que los niños prefieren hacerse amigos, escuchar e imitar a las personas que les hablan de manera similar. Si bien la mayor parte de esta investigación se ha realizado en niños monolingües (que hablan solo un idioma) de sociedades occidentales, un subconjunto creciente de investigaciones ha comenzado a examinar si este patrón se aplica a niños de orígenes lingüísticos y culturales más diversos. Un nuevo metaanálisis que incluye estudios con niños monolingües y bilingües ayuda a arrojar luz sobre la gama de factores que contribuyen al desarrollo de prejuicios lingüísticos en la primera infancia. Comprender estos patrones puede eventualmente guiar los esfuerzos para disminuir los prejuicios basados en cómo se habla.
Los hallazgos fueron publicados en un artículo sobre desarrollo infantil escrito por investigadores de la Universidad de Queensland en Australia. 'De acuerdo con investigaciones anteriores, encontramos que los bebés y los niños en general prefieren a aquellos que hablan el mismo acento, dialecto o idioma que ellos', dijo Jessica Spence, candidata a doctorado en la Universidad de Queensland. 'Curiosamente, también encontramos que los niños bilingües y los niños expuestos a otros acentos, dialectos e idiomas mostraban tanta preferencia por los hablantes de su propia variedad lingüística, si no más, que los niños monolingües y aquellos que no estaban expuestos a otras formas. de hablar.'
El metanálisis comenzó con una búsqueda en la literatura para encontrar todos los estudios que han examinado las preferencias sociales basadas en la lingüística de los niños y encontró 38 estudios publicados entre 1980 y 2020. Los estudios involucraron a 2.680 bebés y niños de 2 días a 11 años de edad. con las siguientes características de muestra: -13 países diferentes (Australia, Brasil, Gran Bretaña, Canadá, Francia, Alemania, Israel, Japón, Países Bajos, Singapur, Sudáfrica, España y Estados Unidos),
-Diversos antecedentes socioeconómicos (por ejemplo, clase trabajadora, media y alta), -Habló 15 idiomas primarios diferentes (vasco, cantonés, holandés, inglés, francés, alemán, inglés criollo hawaiano, hebreo, japonés, coreano , Mandarín, portugués, español, tagalo y xhosa), y
-Los participantes fueron identificados por los estudios como blancos, mestizos, de ascendencia asiática, alemanes, japoneses, mezcla de blancos y coreanos y xhosa. El metanálisis examinó el efecto general de las señales lingüísticas en las preferencias sociales de los niños y también investigó cómo la edad media de la muestra, el bilingüismo, la exposición al habla no nativa, los antecedentes culturales, el tipo de medida utilizada para evaluar las preferencias (implícitas, explícitas conductuales , o elección forzada explícita) y el tipo de señal lingüística (acento, dialecto o lenguaje) influye en las preferencias sociales basadas en la lingüística de los niños. Los hallazgos sugieren que los antecedentes culturales no afectaron la preferencia de los niños por los hablantes nativos sobre los no nativos. Sin embargo, contrariamente a las suposiciones anteriores, los niños criados en un entorno diverso pueden tener una mayor conciencia de las diferencias de grupo basadas en el idioma.
Los autores reconocen que, si bien los hallazgos muestran que los bebés y los niños generalmente favorecen a los hablantes nativos sobre los no nativos, la pregunta de por qué muestran esta preferencia permanece. 'A medida que el mundo se vuelve más globalizado, es más importante que nunca considerar cómo la exposición a la diversidad puede promover la aceptación en lugar de amplificar los sesgos intergrupales', dice Kana Imuta, profesor asistente de la Universidad de Queensland. (Y YO)
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