Los valores que los niños aprenden de los programas de televisión populares revelados en una encuesta

Los valores que los niños aprenden de los programas de televisión populares revelados en una encuesta

Imagen representativa. Crédito de la imagen: ANI


Los valores enfatizados por los programas de televisión populares entre los preadolescentes durante cada década desde 1967 hasta 2017 fueron evaluados en un nuevo informe de la Universidad de California en Los Ángeles. Trazó cómo 16 valores han aumentado y disminuido durante esos 50 años. ¿Qué importancia tiene la fama? ¿Qué pasa con la autoaceptación? ¿Benevolencia? Los mensajes que los niños de entre 8 y 12 años obtienen de la televisión juegan un papel importante en su desarrollo, influyendo en las actitudes y comportamientos a medida que crecen en la adolescencia y más allá, dicen los psicólogos de UCLA.

Ahora, un nuevo informe del Centro para Académicos y Narradores de UCLA evalúa los valores enfatizados por los programas de televisión populares entre los preadolescentes durante cada década desde 1967 hasta 2017, y muestra cómo 16 valores han aumentado y disminuido en importancia durante ese lapso de 50 años. Entre los hallazgos clave está que la fama, después de casi 40 años de estar en la parte inferior (ocupaba el puesto 15 en 1967, 1987 y 1997), se elevó hasta convertirse en el valor número 1 en 2007 y luego cayó al sexto lugar en importancia en 2017.



El logro, ser muy exitoso, ocupó el primer lugar en 2017, con autoaceptación, imagen, popularidad y ser parte de una comunidad que completan los cinco primeros. El informe, 'The Rise and Fall of Fame: Tracking the Landscape of Values ​​Portrayed on Television from 1967 to 2017', evaluó dos programas por década (y cuatro en 2017), de 'The Andy Griffith Show' en 1967 y 'Happy Days 'en 1977 a' American Idol 'y' Hannah Montana 'en 2007 y' America's Got Talent 'y' Girl Meets World 'en 2017.

Al igual que la fama, valores como el sentimiento de comunidad y la benevolencia también han experimentado aumentos y caídas dramáticas durante el último medio siglo, y sus clasificaciones suelen reflejar cambios en la cultura en general, encontraron los investigadores. Ser parte de la comunidad, por ejemplo, que ocupó el puesto número 1 en 1967, 1977 y 1997 (y el número 2 en 1987), cayó al puesto 11 en 2007, 10 puestos por debajo de la fama, antes de volver a subir al quinto lugar en 2017. Asimismo, ser amable y ayudar a los demás, el valor número 2 en 1967 y 1997, cayó al puesto 12 en 2007. Ahora ocupa el octavo lugar.


`` Creo que la televisión refleja la cultura, y este medio siglo de datos muestra que la cultura estadounidense ha cambiado drásticamente '', dijo la autora del informe Yalda Uhls, fundadora y directora ejecutiva del Center for Scholars and Storytellers y profesora asistente adjunta de psicología. 'Los medios de comunicación juegan un papel importante ya que los jóvenes están desarrollando un concepto del mundo social fuera de su entorno inmediato'. Los conceptos que desarrollan los niños también pueden variar ampliamente según el tipo de programas que están viendo, según los autores, quienes encontraron una marcada divergencia entre los valores transmitidos en los reality shows, evaluados por primera vez en 2007, y los de los programas de ficción con guión. .

Los reality shows de preadolescentes más populares en 2017, según las calificaciones de Nielsen, fueron 'America's Got Talent' y 'American Ninja Warrior', mientras que los dos mejores programas con guión fueron 'Thundermans' y 'Girl Meets World'. En los programas con guión, los principales valores transmitidos fueron la autoaceptación, la benevolencia y ser parte de una comunidad. Por el contrario, los principales valores transmitidos en los reality shows fueron la fama, la imagen y el egocentrismo. Los programas de telerrealidad, creados para una audiencia amplia y vistos con frecuencia por preadolescentes, a menudo destacan la competencia y la importancia de ser el número uno e incluyen el acoso, las trampas y un sistema de valor de ganar a toda costa, señalan los autores.


`` Si los preadolescentes miran, admiran e identifican a personas que se preocupan principalmente por la fama y el triunfo, estos valores pueden volverse aún más importantes en nuestra cultura '', dijo la autora principal del informe, Agnes Varghese, miembro del centro y estudiante graduada de UC Riverside. . 'Los programas de telerrealidad continuaron reflejando la misma tendencia que vimos en 2007, con valores centrados en uno mismo, como la fama, en los primeros puestos'. Los autores recomiendan que los padres ayuden a los niños a comprender que los reality shows no representan la experiencia de la persona promedio y que los programas de ficción no representan adecuadamente el arduo trabajo y las luchas asociadas con el logro de la fama.

Uhls cree que el crecimiento explosivo y la popularidad de las plataformas de redes sociales como Facebook, lanzada en 2004, y YouTube, lanzada en 2005, pueden haber influido en los creadores de contenido televisivo en la primera década de la década de 2000 para hacer programas de preadolescentes centrados en la fama. Otra investigación ha demostrado que el crecimiento de las redes sociales estuvo acompañado por un aumento del narcisismo y una disminución de la empatía entre los estudiantes universitarios en los Estados Unidos, señala. 'No creo que esto sea una coincidencia', dijo Uhls, quien anteriormente fue ejecutivo de un estudio de cine. 'El crecimiento de las redes sociales les da a los niños acceso a una audiencia más allá de los terrenos de la escuela'.


Para 2017, el panorama de las redes sociales se había expandido para incluir plataformas como Snapchat e Instagram, y el acceso que brindaban a una audiencia cada vez mayor hizo que la popularidad pareciera más fácil de alcanzar. Por esa razón, cree Uhls, lograr la fama puede haberse vuelto menos deseable y único. Además, la severa recesión de 2007-09 puede haber alejado la cultura de valores centrados en uno mismo, como la fama y hacerse rico. La investigación realizada por la distinguida profesora de psicología de UCLA Patricia Greenfield y sus colegas ha demostrado que la sociedad tiende a centrarse más en la comunidad en tiempos de angustia colectiva, anotó Uhls.

Debido a que los niños, particularmente en la adolescencia, están formando un sistema de creencias que integra los muchos mensajes sobre aspiraciones futuras deseables que reciben de los padres, la escuela, los compañeros y los medios de comunicación, es crucial comprender el papel que juega la televisión en la promoción de valores, tanto positivos como positivos. y negativo, dicen los investigadores. El informe se basa en investigaciones, tanto publicadas como inéditas, de Uhls, Greenfield y los ex estudiantes graduados de UCLA Jill Giardino y Caroline Fung. (Y YO)

(Esta historia no ha sido editada por Everysecondcounts-themovie staff y se genera automáticamente a partir de un feed sindicado).